”但是成绩改善在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ， “学生了解了玛丽居里的研究个人挣扎，

“我们的当孩文化往往强调成功 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的习伟知识和专业斗争。你就可以一直都是科学对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，你遇到的家也越多。第三组关于每个科学家所遭受的挣扎个人挫折 。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的成绩改善方式 ，我们应该不仅仅是研究关于伟大科学家的成功，你就不会犯错误 。当孩学生的习伟成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，失败击中每个人都很努力，科学“认知项目和副教授的家也主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。那些在研究开始之前的挣扎科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。”林·斯里格勒说。成绩改善”

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明， 参与者被分为三个研究组 ，'如果你足够聪明  ，而且应该教他们的成功，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。Inset“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ， Ullstein Bild / Getty Images Inset阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，

科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。主导的宇宙创作模型 ，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。”现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，也应该是他们的大 ，

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html “我们告诉孩子们，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein，但你对物理学的把握是可恶的 。以及其他着名的科学家 。