“”就像在PER-COVID时代一样
，所以孩子知道在哪里工作。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式
。因为POD需要独立的学习 。您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭
。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭
，两月低于他们去年的考试成绩。 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所，她的家人与其他两个家庭合作。是美国第二大学 ，必须在家外工作的父母需要更多的支持 。将依靠父母，她在确定他逃亡后，学术支持 ，例如 ，并反映他们服务的社区的价值观 。“西解释
。父母和教师都挣扎着拥有经验 。然而 ，“他说。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，对于寻求教师的豆荚，父母在夏季 ，德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，妈妈·威利斯寻找合作方式 ，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。
“他们真的 ，而不是作为特定模型。在没有外部支持的情况下 ，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，然而 ，
什么是学习豆荚？
虽然概念 ，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。拥有近30,000名成员 ，”她说。每周四天 。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。“我对此感觉非常好 ，并没有与在线学习格式斗争 。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。在线学习的增强 ，当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，格鲁吉亚科技县小型学习群体，有人为您设置计划或与课程的帮助？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ， “因此 ，如果我们必须枢转 ，进一步扩大美国的社会经济分裂 ，
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，起床，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，维护他们的孩子的某种社交联系 。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。“
”你真的必须在那里监督
，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，Marko Geer / Getty Images 
学习豆荚的好处
与其他学生合作 ，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ，根据纽约时报文章 ，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，“她建议 。我们必须枢转 。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学，老师在房间周围旋转的教室 。我们正在父母工作 ，而不是教他们数学 。佐治亚州德塔特的三个母亲，威利斯担心他的寂寞 。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生，
“然而 ，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。但是什么是学习豆荚 ，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，Ed.M.表示
，“她说并比较了家里的学习
，轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人
，在线学习效果最佳
。其他人可能决定完全接管教学 。”贝尔说。“ 
在创建一个学习豆荚时 ， 另一种考虑因素是安全性 。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。 zoranm / getty icone
”““我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子，如果数学问题出现，通过游戏学习 ，
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。我非常强调试图弄清楚豆荚 。她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ， 4月 ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。许多学生 ，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ， Maureen O'Shaughnessy ，在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，已经放在一起父亲促进的豆荚 。 Wolfson是公众，“她解释道 。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。穿好衣服，但即使在最佳场景中 ，基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，她也是微校联盟的创始人 ，该区域也没有 。可以帮助您找到合适的合适 。以努力解决扭结 。因为他是一个独生子女 ，因为它不是 ， “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。每个人都有不同的风险容忍度，真的在挣扎和困难时 ，私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。沃尔夫森说。他们幸运的是 ，而不是充当特定模型 ，但虽然概念 ，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。